Description of the course
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Evaluation
Timetable

Descriptif du cours

Dans ce cours nous envisagerons le WWW comme une ressource du traducteur. Le Web fonctionne en soi comme un vaste dictionnaire encyclopédique et contient également une variété d'outils conçus pour le traducteur, dont celui-ci peut profiter. En partant d'un choix de textes pris dans le Web, on développera des typologies de stratégies de recherche pour la résolution de problèmes de traduction typiques, dans les deux sens, entre l'anglais et le français. On fera aussi une évaluation critique de ressources en ligne particulièrement pertinentes. (Brochure de 2e/3e cycles)

Travaux requis. Les étudiants feront trois travaux de méta-traduction critique (analyse de la résolution de problèmes et solutions proposées) sur deux sujets : 1) un plan d'étude du Sujet 1 (deux pages imprimées ou équivalent sous forme de document Web) ; 2) un exposé oral des résultats des recherches faites sur le Sujet 1, avec support électronique (éventuellement imprimé aussi) ; 3) un mémoire sur le Sujet 2, à soumettre sous forme d'un document Web (avec publication éventuelle dans Lexperimenta). Les étudiants participeront également à la construction d'une bibliographie de documents traitant de ce domaine d'étude nouveau.

Textes

Les textes d'étude seront pris dans le Web et publiés sur le site du cours. Libre à chacun d'en tirer une copie imprimée sur papier.

Les ressources de traduction sont l'intégralité du World Wide Web considéré comme corpus d'usages linguistiques et vaste dictionnaire encyclopédique (dont dictionnaires et glossaires individuels).

Évaluation

Plan écrit 10 % ; présentation orale 30 % ; mémoire 50 % ; appréciation globale 10 %.
(Voir Consignes pour le Plan, l'Exposé oral et le Mémoire.)

Emploi du temps évolutif

Semaine 1 7 janvier	• Présentation du cours • Discussion de centres d'intérêt et de sujets d'exposé (Plan et Exposé oral) et de mémoire (Mémoire) • Discussion du sujet 1: "Cerveau: les chemins de l'intelligence"
Semaine 2 14 janvier	• Devoir préparatif: Propositions de solutions pour "Cerveau: les chemins de l'intelligence" à envoyer au professeur par courriel au plus tard le mardi 13 janvier • Solutions pour le sujet 1: "Cerveau: les chemins de l'intelligence" • Stratégies de recherche • Discussion du sujet 2: "Titres de créations artistiques"
Semaine 3 21 janvier	• Devoirs préparatifs (à soumettre au plus tard le mardi 20 janvier) : 1) Critique des résultats et analyses publiés sur le site concernant le texte "Cerveau: les chemins de l'intelligence" ; 2) Propositions de solutions pour le sujet 2 • Solutions pour le sujet 2: "Titres de créations artistiques" • Reprise du sujet 1: "Cerveau: les chemins de l'intelligence" • Mots-clés et champs méta: l'exemple de l'ostréiculture Nota: Il n'y aura pas de devoir préparatif pour la Semaine 4, puisque tout le monde sera occupé par la rédaction du Plan!
Semaine 4 28 janvier	• Remise du Plan (voir Consignes) • Temporalité des contenus du Web (article en ligne publié par L'Astrolabe, U. d'Ottawa) • "Maupassant en ligne : un regard critique" • Discussion du sujet 3: "Les gentilés"
Semaine 5 4 février	• Devoir préparatif (à soumettre au plus tard le mardi 3 février) : Propositions de solutions pour le sujet 3 • Solutions pour le sujet 3: "Les gentilés" • Google Glossary • Les outils du Web • Discussion du sujet 4: "Critique d'exempliers de 2002-3"
Semaine 6 11 février	• Devoir préparatif (à soumettre au plus tard le mardi 10 février) : Propositions de solutions pour le sujet 4 et pour l'exercice sur Google Glossary • Solutions pour le sujet 4: "Critique d'exempliers de 2002-3" • Discussion du sujet 5: "La mesure du temps" • Modèles d'exposés oraux: modèle 1  modèle 2 + exempliers du cours en 2002-3 (voir semaine 5) [Nota. Si vous avez besoin d'un logiciel de capture d'écran, voir "screen capture" dans Google ou aller chercher un gratuiciel à http://www.webattack.com/Freeware/gmm/fwscreen.shtml]
Semaine 7 25 février	Pas de cours en temps-lieu réel
Semaine 8 3 mars	• Devoir préparatif (à soumettre au plus tard le mardi 2 mars) : Propositions de solutions pour le sujet 5 • Exposé oral (voir Consignes): Karine, "L'Escrime / Fencing" • Solutions pour le sujet 5: "La mesure du temps" • Discussion du sujet 6: "Architecture d'un document hypertextuel à cadres" – Notes
Semaine 9 10 mars	Pas de cours en temps-lieu réel
Semaine 10 17 mars	• Devoir préparatif (à soumettre au plus tard le mardi 16 mars) : Propositions de solutions pour le sujet 6 • Exposé oral (voir Consignes): Emanuel, "L'ethnolinguistique / Ethnolinguistics" • Post-mortem sur le sujet 6: Emanuel, Karine (sur le site du cours) ; Jacqueline, Olivier (sur des sites perso) • Discussion du sujet 7: "Traduction et documentation: le cas de la cuisine anglaise"
Semaine 11 24 mars	• Exposé oral (voir Consignes): Jacqueline, "La dégustation du vin / Wine Tasting" • Discussion des sujets de mémoire
Semaine 12 31 mars	• Devoir préparatif (à soumettre au plus tard le mardi 30 mars) : Propositions de solutions pour le sujet 7 • Exposé oral (voir Consignes): Olivier, "Le pain / Bread" + travaux pratiques • Solutions pour le sujet 7
Semaine 13 7 avril	• Synthèse et leçons à tirer Nota. Date limite de la remise du Mémoire : le 3 mai (voir Consignes)